Vítězné práce soutěže Mirkova esejistická výzva
1. Laura Marková
Gymnázium, Krnov, jako příprava na život – připravuje nás škola opravdu na budoucnost?
Gymnázia jsou obecně považována za prestižní instituce, a to naše krnovské není výjimkou. Nutno však podotknout, že kvanta teorie vždy nezajistí připravenost. Jakožto studentka již zmiňované školy bych tuto problematiku ráda uvedla na pravou míru.
Nerada bych zpochybňovala teorii jako takovou, ale jsem přesvědčena, že praxe vždy vítězí. Student obohacený praktickou zkušeností si ze školy vždy zapamatuje více. Naše vědomí totiž mnohem lépe fixuje aktivity vykonávané v určitém prostoru a čase. Věřím v kompromisy, a tak si myslím, že nejlepší je výuka obojího: teorie i praxe. Výuka teorie bez praxe je dle mého názoru stejně bizarní jako chirurgova operace, o níž sám pouze čte. Na druhou stranu uznávám, že zavést praktickou výuku na gymnáziích je nezpochybnitelně těžší než na specializovaných středních školách. Přesto si myslím, že by bylo do budoucna optimální zajistit více výjezdu do zahraničí a návštěv galerií, výstav, shromáždění či kongresů.
Ráda bych také zhodnotila nabídku a strukturu předmětů. Nutno ale předem napsat, že veškerou kritiku v této části mířím výhradně na gymnázium v Krnově a soudím tak dle vlastních zkušeností. Plně respektuji všechny předměty, které jsem se učila či stále ještě se učím. Je totiž obecně známo, že gymnázium je všeobecná střední škola, tedy nezaměřuje se na určité odvětví. Chybí mi zde nicméně dva předměty: finanční gramotnost a sexuální výchova.
Považuji za nezbytně nutné, aby byl předmět finanční gramotnost zaveden na všech středních školách. Fakt, že jsem najednou byla edukována o teorii ekonomie, mi připadá více než absurdní. Především proto, že do dnešního dne netuším, co je to hypotéka, jak si zařídit vlastní živnost či jak se odvádí daně a spoustu dalšího. Právě toto považuji za obrovský nedostatek mé střední školy, která mě rozhodně neumí připravit na běžné životní situace.
Co se týče tématu sexuální výchovy, nejsem si zcela jista, zda je má kritika oprávněná. Tuším, že na spoustě základních škol tento předmět již existuje. Já sama tento předmět neabsolvovala, avšak nikdy jsem necítila jakékoliv nedostatky ohledně tohoto tématu, jelikož jsem byla edukována mimo školní prostředí. Ze zkušenosti ale vím, že všechny děti to takto nemají. Zde ovšem nelze vinit školství, jako spíše rodičovskou výchovu dítěte.
Myslím, že některé mé poznámky jsou mezi mými vrstevníky všeobecně podporovány. A tak bych závěrem ráda zdůraznila, že na některých názorech plně z mého pohledu oprávněně trvám a věřím v jejich budoucí realizaci. Nepochybně shledávám na gymnáziu v Krnově spoustu nedostatků a jsem přesvědčena, že na budoucnost mě připravit nedokáže.
2. Dominik Šuly
Gymnázium, Krnov, jako příprava na život – připravuje nás škola opravdu na budoucnost?
Krnovské gymnázium je instituce,
kterou si prošlo několik intelektuálních elit našeho národa. Pojďme se spolu
zamyslet nad tím, jakým způsobem nás v této krásné zelené budově formují
a připravují na budoucí život.
Důvěryhodnosti této práce zcela jistě přispívá skutečnost, že vychází z pera zkušeného studenta oktávy. Své nasbírané vzácné perly musí ovšem ještě prodat a nasednout na správnou loď do přístavu blaženosti. Nezná však nebezpečné vody oceánu života, a tak jeho pohled a názory podléhají mraku nevědomosti a zkresleného vnímání.
Uvědomuji si značné nedostatky této školy, avšak nenechávám se ovlivnit nabízející se revoltou či rezignací. V dáli vidím sebe zmateného a usilujícího pochopit banální realitu, kterou mi nikdo nebyl schopen vysvětlit za strastiplných osm let života na gymnáziu. Ano, elita národa je mnohdy v praktickém životě spíše "jelito národa". Přiznejme si to. Nyní se pokusím být konkrétnější. Kolik z nás umí uvařit rodině delikátní večeři, vyplnit daňové přiznání nebo vhodně vystupovat ve společenském prostředí? Jistě, znalost diferenciálního a integrálního počtu si zaslouží také místo v našich vzácných mozcích. Hlavně nechci spadnou do pasti pragmatismu. V tercii jsem se paní učitelky otázal, k čemu mi bude užitečná znalost skloňování zájmena jenž. Dnes už vím, že kdybych se to v té době poctivě naučil, mohl bych to v tomto textu využít. Přece jenom slovo "který" není tak líbezné jako slovo "jenž".
Co mi nejvíce chybí ve studiu na zdejším gymnáziu, je výuka náboženství. Jakožto člověk věřící myslím spíše na věčnost než na budoucnost, což jsou ale z určitého pohledu stejné skutečnosti. Náboženská negramotnost stále roste a lhostejnost vůči posvátné nauce je smutnou realitou.
Gymnaziální studia ale nejsou zcela k zahození. Pokud budete otevření a nepředpojatí vůči všemu poznání, jistě nabudete mnoho těch vzácných perel zkušeností, schopností a vědomostí. Časté křivdy, nuda, ponižování či neschopní učitele vás připraví na bouřlivý oceán života a snad vás vlny nesmetou.
3. Sára Olejková
Gymnázium, Krnov, jako příprava na život – připravuje nás škola opravdu na budoucnost?
V dnešní době je kvalitní vzdělání velmi důležité, bez něj se jedinec ve společnosti nikam nedostane. Stejně tak je pro člověka potřebné se umět vyznat v životě, penězích, bydlení i profesi, ve které své vzdělání později využije. V této úvaze se společně zamyslíme, zda nás škola, konkrétně Gymnázium, Krnov, skutečně připravuje na budoucnost, která nás po studiu čeká.
Vzdělání je nesmírně důležité. Školní docházka není pouze povolená, nýbrž povinná, a to devět let. Každý člověk má přístup ke vzdělání, díky kterému máme opravdovou šanci vybudovat si seriózní kariéru. Otevírá se nám okno do světa, kde na nás čeká nespočetně mnoho pracovních příležitostí. Gymnázium je výhodné v tom, že až do konce studia si nemusí být žák stoprocentně jistý, kam se chce v budoucnu vydat. Ať už se rozhodnu zabývat se chemií či psychologií, stále mám tu možnost si to rozmyslet. Také nutno dodat, že výuka všech předmětů bývá skoro vždy vysoce kvalitní a učitelé vědí, o čem mluví.
Život ale není pouze o
vědomostech. Jak si najdu a udržím práci, co je důležité vědět při podepisování
smluv nebo hledání prvního bytu, co jsou to daně? Tyto každodenní věci
v životě dospělého jedince jsou pro student gymnázia většinou úplnou
novinkou, přitom tak podstatnými znalostmi. V předmětu základy
společenských nás sice pracovní právo a ekonomii učí, ale až ve třetím ročníku
střední školy, kdy již většina žáků své první brigády má, tudíž podepisovali
i smlouvu, nejčastěji dohodu o provedení práce. Nikdo vám neřekne, jak si po
maturitě sehnat výhodné bydlení nebo jak hospodařit s penězi, abyste si
vůbec mohli dovolit studium po gymnáziu.
Dle mého názoru by mohl vzniknout
nový předmět nebo alespoň by se některé mohly doplnit
o takové zásadní rady do života, které studentům v dnešní době opravdu
pomůžou. Sice vím, jak napsat životopis, ale jak se mám prezentovat na pohovoru
nebo jak podat výpověď, to už ne. Myslím si, že by takové znalosti mladí lidé
velice ocenili. Jsem škole vděčná za kvalitní vzdělání, ale chtěla bych vědět,
jakým způsobem se s ním nyní mohu prosadit.
Studentské práce
Tina Peterková
Milost
Rychle se otočím. Praskání bylo vydáváno za mnou. Jsem si tím jistý. "Haló?" zeptal jsem se. Moc potichu. Kamarád vedle mě otázku opakoval. Žádná odpověď. Udělal jsem krok vpřed. Pohledem vzad se chci ujistit, že v tom nejsem sám. Nikdo tam nebyl. Žádná známá postava mého kamaráda. Žádný obličej, který mě měl ujistit. "Co?" vyslovil jsem sám pro sebe. "Tohle není vtipné!" Už jsem toho měl dost. Moje naštvání ale nepřekonalo strach, který mi leze po zádech. Praskání. Znovu. Praskání, šustění, kroky. A nic. Černo.
Náhle strach opustil moje tělo jako voda. Byl jsem lehký, zpěvný pták by mi mohl závidět.
Vezme si vše. Jenom moje tělo, prázdnou ulitu, nechá ležet na mokré zemi lesa. Milost. Byla mi udělena milost.